Tuniqtaviniit (Artéfact) : L'art Inuit comme image de l'architecture, le territoire comme lieu d'apprentissage
Tuniqtaviniit (Artifact) : Inuit art as image of architecture, territory as place of learning
PAR / BY AUDREY TURCOTTE
TYPE : ESSAI (PROJET) / ESSAY
SUPERVISEUR / SUPERVISOR : ETIENNE BERNIER (DIR.), UNIVERSITÉ LAVAL
DURÉE / DURATION : HIVER 2018 / HIVER 2018
Cet essai(projet) s’intéresse à l’art Inuit comme image de l’architecture nordique. Il s’interroge à savoir : comment l’environnement bâti peut soutenir les pratiques culturelles d’hier à aujourd’hui ? L’école se positionne au centre des tiraillements et de la quête identitaire, il propose la création d'ateliers de revalorisation de la culture organisés ponctuellement dans le village d’Inukjuak et sur le territoire pour les jeunes de la communauté.
En établissant une harmonie entre tradition et modernité, et en reconnectant le territoire à l’éducation, on parvient ainsi à soutenir l’identité culturelle. Pour reprendre les mots de Frederic Laugrand : « Pour les Inuit, il est évident que latoundra plus que la communauté surpeuplée restera pour longtemps encore lelieu de socialisation, d’initiation et de ressourcement par excellence. »(Laugrand, 2008 ; 96) Utiliser le territoire comme lieu d’apprentissage est unesolution explorée par le présent essai(projet).
* * *
This essay (project) focuses on Inuit art as an image of northern architecture. He wonders: how can the built environment support cultural practices from yesterday to today? The school is positioned at the center of tugging and identity quest, it proposes the creation of cultural revaluation workshops a local organized in the village of Inukjuak and on the territory for the youth of the community.
By establishing a harmony between tradition and modernity, and reconnecting the territory to education, we succeed in supporting cultural identity. In the words of Frederic Laugrand: « Pour les Inuit, il est évident que la toundra plus que la communauté surpeuplée restera pour longtemps encore le lieu de socialisation, d’initiation et de ressourcement par excellence. » (Laugrand, 2008 ; 96)
Using the land as a place of learning is a solution explored by this essay (project).
